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明白了这些,给孩子报课外班再也不是难事儿 2019.09.11

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发表于 2019-9-11 07:09:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
明白了这些,给孩子报课外班再也不是难事儿
明白了这些,给孩子报课外班再也不是难事儿 2019.09.11
原创: 沈祖芸  罗辑思维  今天

开学季,孩子们纷纷了开启新学期,家长们也思考起了一个问题:新学期,该给孩子报什么课外班?市场上课外班的种类那么多,怎么选到对孩子最有帮助的?

带着这些问题,今天我们特地请到了学校战略发展咨询专家、得到App最新课程《小学生家长必修课》的主理人沈祖芸,给你详细讲讲怎么选课外班,才是适合孩子成长的。

—————————— 1 ——————————

你好,我是沈祖芸。今天,我来和你说说怎么选课外班的问题。

现在,课外班已经成了小学家长的刚需。

造成这种情况无非有两个原因,一是家长普遍觉得别的家长都给孩子报班,不报的话,自己的孩子会落下。

还有一个更重要的原因,就是虽然九年义务教育阶段基本没有升学考试了,但孩子将来升入什么样的高中和大学,还是要考试的。一想到这么现实的问题,家长就更坚定了赶紧报班的决心,因为多学点总没错。

真是这样吗?这只是家长的想法,我们这门课一直提醒你还是要从学校、家长和孩子的三方视角结合起来考虑问题。

你看啊,孩子白天上学,放学后去辅导班;平时校内学基础,周末校外还要提速度。这么做,你是觉得充实了,但孩子一直在连轴转,精力和学习兴趣的损耗都极大。

而且有些课外班,基本上是属于超前学习或者加快进度,孩子因为在外面学过一遍了,到学校上课时就很容易走神,他会认为自己都会了,没有必要再认真听讲了,这样学习效果自然不会好。

那怎么办呢?还要不要报,报什么样的课外班合适呢?

我的意见是,在报课外班这件事上,你要聚焦孩子这个目标,把学校和课外班当作一个整体系统来看,发挥出它们各自不同的优势和特点。

—————————— 2 ——————————
看清课外班的内在结构

社会上的课外班那么多,我们先来分分类。虽然它们五花八门,但归纳起来,其实就两种类型。

第一种是学科类课外班。主要是提高语文、数学、英语这些基础学科的。这类课外班又可以细分为“超前班”、“同步班”和“补缺班”。

第二种是素养类课外班。主要分为特长班和兴趣班两种。特长班是孩子可以长时间、一级一级进阶学习的,比如像钢琴、舞蹈、民乐等;兴趣班一般时间不长,就是根据孩子的喜好集中学一段时间。这类班名目更多,戏剧班、旱冰班、少儿编程班应有尽有。

—————————— 3 ——————————
学科类课外班,和学校错位选择

课外班有这么多选择,但孩子的精力和时间都有限,怎么来平衡呢?我的建议是,不要以结果作导向,从孩子的爱好和意愿出发进行选择。

先来说学科类的课外班。一般家长都知道,小学的课程,通常由国家统一的基础课程和有学校特色的拓展课程两部分组成。

那你知道在基础课程部分,学校里的老师是怎样展开教学的吗?

事实上,学校既会有同一学科的老师在一起备课研讨,也常有同一年级不同学科的老师协同教学。

比如三年级,速度快慢的比较是个重点。这时,体育老师会先在孩子练习50米跑时,有意识地渗透速度快慢和距离长短的比较,等到数学课上学习“速度、时间和路程”的时候,数学老师就会拿体育课举例,孩子有了感性认识,很容易理解这些抽象的概念。

不少老师就是这样一个个梳理出整个小学六年、需要不同学科协同教学的关键点的。

他们心里有一张小学六年的学科地图,清楚标出了每个学科的目标和学科之间的关联点,然后就可以据此判断孩子目前走到哪了,离目标有多远,要不要给他进行个别化辅导。跟着老师的线路,80%以上的孩子可以达到小学阶段学业的基本要求。

了解了这些,你就有了一颗定心丸——基础学科的大部分问题能在学校解决,那选“同步班”的意义就不大了,你可以按照孩子的情况,选能帮助他专项提高或者查缺补漏的课外班。

拿家长最关心的语文、数学、英语三门基础学科来说。

小学语文最重要的两件事是阅读和写作,做好这两件事主要靠日常积累,几乎不可能靠报班快速提升。

如果你一定要报班,你可以明确目标,选择提供工具和方法比较多的课程,比如想提升孩子的表达能力,就可以选择少年得到《泉灵的语文课》,这个课里就会用故事手套、魔法棒等工具把孩子的日常积累转化为口语表达。

小学数学,它主要培养的是独立思考、探寻规律和举一反三的能力,而这些是需要孩子的专注力、抗挫力等非智力因素来支撑的。没有这些,孩子一遇到困难就打退堂鼓,时间长了就有了害怕的阴影,认为自己学不好数学。

如果你一定要报班,可以重点选择培养思维方式的小班。

再说小学英语,学习英语平时积累词汇和语感很重要,所以我建议你低年级就给孩子报英语班,而且要选有英语分级阅读的和善于创设故事情境的。

到了高年级,对于交流、合作和反馈的要求高了,你可以给孩子选老师水平较高,形式上他比较喜欢的课外班,比如有纯正文化和多种语境设计的线上一对一的欧美外教课等。

除此之外,家长更着急的是怎么给孩子补弱势学科。但你还是要看孩子薄弱的具体程度再作出决定。

如果孩子只是这门课稍差一点,你最需要的是增加和任课教师的沟通,重点收集孩子的作业信息,及时反馈给老师,请老师帮忙诊断,增加对孩子个别指导。

差得比较多的学科,才需要在外面请有经验的老师一对一给孩子补缺。但也不能把孩子完全扔给老师,你也要和辅导老师配合,找出孩子的薄弱环节,重点加强。时间一般在两个月左右就好,时间太长就变成“学两遍”,而不是补缺了,孩子很容易失去学习兴趣。

其实,小学阶段的学业难度不大,日常学习习惯的培养是最重要的。

如果孩子能按老师的要求,上课认真听讲,回家写好作业,你也能经常和老师沟通,反馈孩子学习的重要信息,甚至争取到老师的个别指导,那孩子的成绩就会基本稳定在比较好的水平,而且还很好地保护了他的学习积极性。

—————————— 4 ——————————
素养类课外班,和学校联动培养

除了学好基础学科,孩子在小学阶段发现自己的潜能,找到自己的优势其实更为重要。

现在学校越来越注重孩子的素质培养,很多小学也开设了不少拓展课程,比如科学、艺术、人文、运动、思维等不同领域的都有。

这类拓展课程的好处主要有3个:

1. 因为是按照学校孩子的特点和教师的特长开设的,课程的针对性和适切性比较强;

2. 因为是自己选择、规划的,孩子会更有主动性;

3. 因为有共同的兴趣爱好,学习伙伴之间更容易打破边界、积极合作。

所以,如果你主要是想培养孩子的兴趣爱好,完全可以在学校里多选几门拓展课程。

记住,一定是要让孩子自己选,你尽量不要插手,只需要多观察他是怎么规划、按什么标准选择,喜欢和哪些孩子在一起就可以了。

但随着孩子年级升高,不管是课内还是课外的兴趣班就要有意识地逐渐减少了。

一般从四年级开始,就最好聚焦在一两项孩子真正爱好、可以持久发展的特长上。这时,就可以给孩子选更加专业的校外特长班了。

我要告诉你一个小窍门,有的时候家长为了让孩子考级拿证,会紧盯校外的各种比赛,但其实校内也有很多展示的机会,往往被你忽视了。

你可以把校内和校外连接起来,孩子在校外学到的东西在校内展示出来,孩子就会特别有成就感,这样说不定还能带动他其他学科的学习,因为他的自信心提高了。

选好了课外班,家长比较头疼的一个问题是,孩子容易中途放弃。这时你可以和他签订“学习合约”,提前做好预期管理。可以先开个家庭会议,坐下来听听孩子的想法。

比如孩子想学钢琴,你可以问问他:为什么喜欢钢琴?如果报个班,你能至少坚持三个月吗?然后再一起约定合约的细节,比如达成目标有什么奖励,不按合约做有哪些损失等。这样既给了孩子选择的权利,也教会他为选择承担责任。

—————————— 5 ——————————
小        结

最后,我来给你总结一下重点:

第一,课外班主要有两大类:学科类和素养类。

第二,学科类课外班,要和学校错位选择;素养类课外班,要和学校联动培养。



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